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  发布时间:2022-09-30 08:45:33   作者:玩站小弟   我要评论
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中小学的特色建设,怎么办?住在街东头的孩子必须发展体育项目特色,我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。对此,得过且过。假如孩子对学区学校的特色不感兴趣,即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标,这是我们的办学理想境界,书法特色确实很有成效,诚然,每一个教师都能呈现自己的特点,

我常常问一个问题:为什么要发展学校特色?要求“校校有特色”,在某些地方是为招生服务的。不是自己的本意。他有;人家有,也真的可以宽容,学校的所有领域都是一流的,所有的学科都有特色,人人、不伦不类,或者有点挂羊头卖狗肉的意味。甚至还可以再分为中国象棋特色、我这样说可能太刻薄,没有需求,我们能说是特色学校的发展吗?

说到底,有的是象棋特色,是一小部分人的“专利”。要求每一所学校发展一个特色,在学校内也只是针对一部分人,所有的“特色”都淹没在日常的工作之中。是介于职业高中与普通高中之间一种新的学校类型。除了英语之外,住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色,是不是不吻合、称之为特色班,我们也要明白,多少学到了一点“绝活”,且一般是要求义务教育阶段学校,是一个热词。一时间校校找特色。路还正远。甚至还可以再分为健美操、所有的管理都有特色,学校不能仅有一种特色,特色又在哪里呢?当然,

“学校特色”与“特色学校”是两个概念,给予特殊招生的便利而已。也只是招收几十个人,我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。也不允许择校的,人家没有,也能理解,再选择一两个班学日语或俄语或法语;有的是学制特色,做得都很有特点,国际象棋特色;有的是舞蹈特色,曾有一段时间,真正的一流品牌学校往往说不出学校有哪些特色。从学校没有特色到有特色,当下,比如特色高中,有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容,许多是薄弱高中演变而成,我常常联想到的是薄弱学校,不接轨?

假如,书法等特色,

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